¿Por qué el bilingüismo en el Gimnasio Campestre?

El Gimnasio Campestre concibe el lenguaje como un vehículo del pensamiento a través del cual no sólo se manifiesta sino que se estructura y potencia. El Colegio reconoce igualmente, las ventajas cognitivas que el aprendizaje de dos lenguas, español e inglés, tiene en el desarrollo de los niños y jóvenes en edad escolar, especialmente las relacionadas con la flexibilidad de pensamiento y el metalenguaje; y asume el reto que esto genera en cuanto a sistema educativo, metodología y recursos. Frente a la relación indiscutible entre lengua y cultura, el Gimnasio valora la diversidad a través de un enfoque intercultural, en el que se afianza la identidad e importancia de lo propio a la vez que se conoce y respeta lo diferente, enriqueciendo así la propia cultura. Desde esta perspectiva la enseñanza de lenguas es orientada a que sus egresados empleen concientemente los diferentes idiomas como herramientas de construcción de conocimiento, relación y comunicación con el mundo de manera que les permita desenvolverse satisfactoriamente en un ambiente académico con una posición crítica, activa y respetuosa frente a la cultura.

¿Qué enfoque bilingüe adoptamos?

El enfoque bilingüe del Gimnasio Campestre se caracteriza por tres principios que despliega a través de su modelo. Desarrolla la lengua extranjera enriqueciendo y enriqueciéndose de la lengua materna, por ello su modelo se enmarca en el bilingüismo aditivo. La inmersión en la lengua extranjera es parcial, por lo que el 50% del currículo se desarrolla en lengua extrajera y finalmente, el currículo bilingüe está orientado a que sus estudiantes empleen conscientemente los diferentes idiomas como herramientas de construcción de conocimiento.

¿Cómo se desarrolla el proyecto?



¿Cómo validamos nuestro modelo?

Como evaluación del proceso bilingüe se presentarán a lo largo de la vida escolar de los estudiantes cinco exámenes externos a través en los cuales se medirá el nivel de dominio del inglés según la escala internacional del Marco Común Europeo, estos son:



Inmersión académica y cultural en Canadá

Para fortalecer el desarrollo de este modelo se ha implementado desde hace tres años el programa de inmersión académica y cultu-ral en el Canadá, donde los estudiantes de sexto grado conviven con una familia canadiense y participan de las labores académicas regulares de un colegio anfitrión. La inmersión se realiza por un período de dos a tres meses y es una experiencia muy enriquecedora para los estudiantes no sólo a nivel de fluidez en su segunda lengua, sino también en su crecimiento personal y visión de mundo.

¿Cuál es el papel de los padres en el proceso?

El papel de los padres dentro del Modelo de Bilingüismo del Gimnasio Campestre es muy importante y puede centrarse en cinco aspectos,

• Reconocer la importancia del proceso y las fortalezas que conlleva en la educación de cada estudiante este Modelo, para así compartir una visión coherente y cohesionada.

• Apoyar a su hijo en el desarrollo de los diferentes programas que se realizarán dentro del marco del Modelo de Bilingüismo del Colegio.

• Buscar ayuda en la instancia del Colegio correspondiente cuando tenga inquietudes del Modelo, bien sean de orden informativo, de ejecución o del proceso individual de su hijo.

• Garantizar la participación de su hijo en la aplicación de los exámenes internacionales y en la medida de lo posible de la inmersión académica y cultural en Canadá.